최근 COVID-19 감염병 확산으로 응급구조(학)과의 필수 교육과정인 구급현장실습이 중단되어 응급구조(학)과의 교육목표와 핵심 직무역량 달성에 어려움을 더하고 있다. 구급현장실습은 응급구조학을 전공하고 있는 학생들이 학내 정규 교육과정에서 학습한 이론적 지식과 술기들을 병원 전 현장에서 직·간접적 실습을 통해 현장 적응 능력을 배양하는 목적이 있다[
1]. 응급구조과 학생들은 구급현장실습 과정 동안 구급 출동 단계부터 병원에 환자를 인계하는 단계까지 응급환자평가와 처치에 관련된 사항들을 경험하며 응급구조사로서의 역량을 키우고 있다[
2]. 응급구조(학)과의 교육과정은 119구급업무에 대한 이해와 직무의 연관성 측면에서 간호학과 등 타 직종, 타 계열의 교육과정과는 차별적 가치가 높은 교육과정이다. 응급구조(학)과 교육과정은 병원 전 단계의 119구급대원의 직무역량을 교육과정 편성 시 중요한 고려사항으로 다루고 있다[
3]. 2016년 한국응급구조학회의「응급구조(학)과 교육과정 표준화 연구」에서는 전국 대부분의 응급구조(학)과에서 구급현장실습을 전공 교육과정으로 운영하는 것으로 조사되었으며, 구급현장실습을 응급구조(학)과 표준 교과목으로 운영할 것을 제안한 바 있다[
4]. 구급현장실습은 병원 전 응급의료서비스의 대표성을 갖는 119구급대원의 직무를 직·간접적으로 경험하고 전공 직무역량을 강화하기 위해 소방청 및 시·도 소방본부와의 협약을 통해 학생들이 직접 구급차에 동승하여 체험하는 특수한 형태의 현장실습이다[
3]. 응급구조(학)과 교육과정에서 구급현장실습이 차지하고 있는 중요성에 대한 이해와 공감을 바탕으로 2019년 전국 응급구조(학)과 교육과정 2차 표준화 연구에서는 별도의 구급현장실습 운영 권고사항과 구급현장실습의 교육목표를 제시하였다[
5]. 또한 표준화된 구급현장실습에 대한 요구와 관심으로 응급구조(학)과 교육과정에 구급현장실습의 표준 교육목표와 실습 시 권장 사항, 평가 표준안이 제안된 바 있다[
5]. 하지만 아직도 응급구조(학)과 학생들에게 구급현장에서 효용성 있는 표준 교육프로그램이 미흡하다는 점은 해결해야 할 과제이다. 2020년 COVID-19 발생으로 인한 감염위험과 안전상의 이유로 구급현장실습이 중단되었고 현재까지 잠정 중단된 상황에서 응급구조(학)과의 교육목표 달성에 차질이 생기고 있다. 과거 중증급성호흡기증후군(severe acute respiratory syndrome, SARS)나 중동호흡기증후군(middle east respiratory syndrome, MERS) 등과 같은 감염병 확산으로 구급현장실습이 잠정 중단되었던 점을 고려할 때 향후 이러한 사회·환경적 변화 요인에 따라 언제라도 구급현장실습이 취소되거나 중단될 수 있다는 점을 인지하고 대비해야 할 것이다. 구급현장실습의 중요성과 필요성은 응급구조(학)과의 인재 양성 목표와 교육목표 달성 측면에서 앞으로도 변함이 없어야 하며, 사회·환경적 특수성에 따른 일시적 실습 중단은 있을 수 있으나 이를 이유로 구급현장실습의 운영이 침해되거나 잠식되어서는 안 될 것이다. 따라서 구급현장실습 운영이 중단되거나 취소되더라도 구급현장실습을 대체할 수 있는 적절한 교육 수단이 필요할 것이며, 구급현장실습이 중단되더라도 이를 대체할 수 있는 간접실습도 일정 부분 표준화할 필요가 있다. 일부 응급구조(학)과에서 구급현장실습을 대체할 수 있는 프로그램을 운영하고 있으나 대학마다 차이가 있는 현실에서 공통 또는 표준 간접실습 콘텐츠를 개발하여 모든 대학에서 쉽게 공유할 수 있으려면 접근성이 용이한 교육 수단이 필요하다. 이러한 접근성이 용이한 교육 수단으로서 이러닝(e-learning)은 실제 임상 관련 동영상 등의 멀티미디어 자료를 포함할 수 있어 임상 현장에 대한 생생한 간접경험을 제공하여 현장 적응력과 수행력 강화에 많은 도움을 줄 수 있다[
6]. 최근 간접실습으로 현장 체험의 효과를 높일 수 있는 효율적 교수학습법으로 블렌디드러닝을 활용하고 있다. 블랜디드 학습은 이러닝의 장점을 활용하면서 온라인 학습에서 부족할 수 있는 상호작용이 가능한 학습 수단이다[
7]. Kim 등[
8]은 이러닝에 활용되는 동영상 콘텐츠는 학습 동기를 높이고 학업 성취도를 높이는 긍정적인 요인이 있다고 강조하였다. 이러한 이러닝 기반 블렌디드 학습의 장점을 간접실습에 적용한다면 다양한 측면에서 효과적 교육 수단이 될 것이다. 본 연구는 어떠한 원인에서든 구급현장실습이 중단될 경우를 대비하여 구급현장실습의 교육목표에 기초한 대체 교육 수단으로 간접실습이 필요하며, 간접실습에 적용할 수 있는 타당한 학습 영역 및 학습목표를 검증하고 제시하여 대학에서 활용할 수 있는 구급현장실습 대체 표준 간접실습 콘텐츠 개발을 위한 기틀 마련에 기여하고자 한다.