본 연구는 응급구조학과 학생들의 진로정체감, 진로결정수준, 진로준비행동 간 상관관계 및 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.

연구 결과, 응급구조학과 학생들의 진로정체감은 진로결정수준, 진로준비행동에 정의 상관관계를 보였으며, 진로결정수준은 진로준비행동에 부의 상관관계를 보였다.

이는 진로정체감이 높을수록 진로결정수준과 진로준비행동 수준이 높다는 의미로 해석이 가능하며, 진로정체감이 높게 확립되어 있을수록 진로결정수준이 높다고 해석한 Cho[16]의 선행연구 결과와 일치한다. 또한 진로정체감이 확고하지 못할 때 진로결정수준이 낮다는 Hong[17]의 연구결과와도 맥락을 같이한다. 진로결정수준을 높이기 위해서는 최종목표를 향한 과정에서 자신에게 맞는 진로를 탐색하는 등의 노력이 필요하며, 학생이 진로 방향을 올바르게 설정할 수 있도록 대학의 적극적인 개입이 필요하겠다[2]. 대학에서는 진로취업센터, 학생상담센터 등의 운영을 통한 적극적이고 전문적인 개입이 요구되며, 이를 통해 학생의 진로를 구체적으로 결정하는 시기에 진로정체감의 확립 및 합리적인 진로결정이 가능할 것으로 사료된다.

진로에 대한 본인의 목표와 흥미, 능력 등의 자아에 대해 명확하고 안정되게 인지하고 있는 것과 더불어 직업 관련 지식 습득을 통한 직업세계의 올바른 이해를 의미하는 진로정체감과, 진로목표 달성을 위해 필요한 도구를 구입하거나 시간과 노력을 투자하는 진로준비행동은 밀접한 관계가 있다. 본 연구에서도 진로정체감과 진로준비행동이 정의 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 진로준비행동 수준을 높이기 위해서는 진로정체감이 확립되어 있어야 하며, 진로정체감을 높이기 위한 노력을 통해 진로준비행동 수준도 높일 수 있음을 시사한다. 이는 간호대학생의 진로정체감이 진로준비행동에 긍정적 영향을 미치고 있으므로 진로준비행동 향상을 위해 진로정체감 확립에 초점을 두어야 한다는 Jeong의 연구[18]와도 맥락을 같이한다. 또한 진로정체감 수준이 높을수록 진로준비행동 수준이 높아진다는 결과를 보인 Park[19]의 연구결과와도 일치한다. 본인의 진로에 대한 목표와 자아 등을 명확하게 파악하고 있다면 진로준비에 대한 계획을 세우고 실천할 때 진로준비행동의 수준은 높아진다. 그러므로 진로정체감의 명확한 확립을 통한 진로결정수준, 진로준비행동 수준을 향상시킬 수 있는 체계적인 진로지도 프로그램이 요구된다.

일반적 특성에 따른 진로정체감 차이는 전공 만족도와 실습 이전 진로계획 유무에서 유의한 차이가 있었다. 전공에 불만족 하는 경우와 실습 이전 진로계획이 없는 경우에 더 높은 진로정체감을 보였다. 이는 전공에 대해 만족도가 높을 때 진로정체감이 높다는 Han[10]의 연구결과와는 상반되지만, 간호대학생을 대상으로 한 연구에서 전공 만족도가 높았던 학생이 오히려 실습 이후에 진로정체감이 낮아지는 결과를 가져온다는 결과와는 비슷한 맥락이다[20]. 오히려 실습 이전 진로계획이 없더라도 진로정체감은 높았으나 실습을 통해 이론과 현실의 괴리, 갈등을 경험하며 진로정체감이 낮아질 수 있다. 다시 말하면, 전공에 불만족하였고 실습 이전 진로계획이 없었던 응급구조학과 학생들은 반대로 임상실습 경험 이후 직업세계 및 진로에 대한 자아 확립이 명확해지고 있으므로 응급구조학과 교육 과정에 임상실습은 매우 중요하다고 할 수 있다. 이에 대학과 임상실습 기관에서는 응급구조학과 학생들이 일정 기간의 실습을 수행하면서 직업에 대해 올바르게 이해할 수 있도록 지도해주어야 한다.

또한, 실습에 불만족하는 경우와 실습 이전 진로계획이 없는 경우, 그리고 진로계획에 대한 확신 및 준비가 부족한 경우에 진로결정수준이 높게 나타났다. 이는 간호학과 학생을 대상으로 Song[21]이 시행한 연구에서 임상실습만족도와 진로결정수준 간의 양의 상관관계를 보인 결과와, 진로결정수준은 진로결정 자기효능감, 전공만족도, 임상수행능력의 순서로 상관관계가 높다는 Lee[22]의 연구결과와는 상반된다. 체계적인 이론과 실습 교육을 통해 학업 성취도를 높일 때 수업만족도와 전공만족도, 실습만족도를 높일 수 있다. 전공과 실습에 대한 만족도는 진로결정과 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치고 추후 취업까지 이어질 수 있다. 하지만 현재 응급구조학과의 현실을 그렇지 못하다. 1995년 이후, 27,000여명의 1급 응급구조사가 배출되었으며 2012년 이후 매년 1000명 이상의 1급 응급구조사가 배출되고 있지만 취업문은 좁아지고 있으며 2023년 기준, 14,000여 명만이 현직에 종사하고 있다[1]. 오히려 보장되지 않은 미래가 역으로 진로결정수준을 높이는 결과를 보인 것으로 사료된다. 취업의 불확실성에 대한 인내력이 부족하게 되면 진로를 결정하는 것에 어려움을 느낄 수 있다는 연구[23] 결과를 바탕으로, 추후 응급구조학과 학생들의 취업불안과 진로결정수준의 관계를 살펴보는 추가 연구가 필요하다.

마지막으로 진로 정체성의 하위요인인 정서적 요인과 인지적 요인은 진로준비행동의 하위요인인 정보수집, 실천노력에 각각 영향을 미치는 것으로 나타났다. 행동적 요인은 도구구비, 정보수집, 실천 노력에 영향을 미쳤다. 또한, 진로결정수준은 진로준비행동 중 정보수집 요인에 영향을 미치는 것으로 나타나 진로정체감, 진로결정수준, 진로준비행동이 서로 간에 영향을 미치는 요인임을 확인할 수 있었다. 이는 진로결정자기효능감이 취업준비행동과 유의한 상관관계가 있다는 결과를 보여준 Yu[24]의 연구와 비슷한 맥락이다. 특히 진로정체감의 하위요인 중 정서적 요인과 인지적 요인이 크게 작용하며, 진로와 관련한 실제적이고 구체적인 준비 행동에서는 진로정체감 중 행동적 요인이 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 결론적으로 진로에 대한 확신은 진로결정 및 진로준비행동에 밀접한 관련이 있으며 진로에 대한 확신을 가질수록 더 적극적으로 진로준비행동을 한다는 점이다. 이에 학생들이 명확한 진로결정을 내릴 수 있도록 돕는 것이 진로준비의 질을 높이는 데 필수적임을 확인할 수 있었다. 따라서 대학 차원의 진로프로그램 운영뿐만 아니라 응급구조학과 학생들의 진로지도 상담 시 이러한 요인들을 고려하여 적극적으로 공감하고 상담하는 것을 제언한다.

본 연구는 일부 지역의 대학 중심으로 조사한 연구이며 연구결과를 일반화하기에는 제한이 있다. 따라서 향후 연구에서는 지역을 확대하여 조사할 필요가 있다.

본 연구는 응급구조학과 학생들의 진로정체감, 진로결정수준, 진로준비행동 간 관계를 분석하여, 응급구조학과에 재학중인 학생들의 진로지도에 있어서 중요하게 다루어져야 할 요인이 무엇인지 파악하고자 진행되었다.

연구 결과, 응급구조학과 학생들의 진로정체감은 진로결정수준, 진로준비행동에 정의 상관관계를 보였으며, 진로결정수준은 진로준비행동에 부의 상관관계를 보였다. 전공에 불만족 하는 경우와 실습 이전 진로계획이 없는 경우에 더 높은 진로정체감을 보였으며, 실습에 불만족하는 경우와 실습 이전 진로계획이 없는 경우, 그리고 진로계획에 대한 확신 및 준비가 부족한 경우에 진로결정수준이 높게 나타났다. 진로 정체성의 하위요인인 정서적 요인과 인지적 요인은 진로결정수준(진로에 대한 확신, 진로 미결정)과 진로준비행동의 하위요인인 정보수집, 실천노력에 각각 영향을 미치는 것으로 나타났다. 행동적 요인은 도구구비, 정보수집, 실천노력에 영향을 미쳤다. 또한, 진로 결정 수준은 진로준비행동 중 정보수집 요인에 영향을 미치는 것으로 나타나 진로정체감, 진로결정수준, 진로준비행동이 서로 간에 영향을 미치는 요인임을 확인할 수 있었다. 특히 진로 정체성 중 정서적 요인과 인지적 요인이 크게 작용하며, 진로와 관련한 실제적이고 구체적인 준비 행동에서는 진로 정체성 중 행동적 요인이 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었으며, 진로에 대한 확신을 가질수록 더 적극적으로 진로준비행동을 한다는 점에서 학생들이 명확한 진로결정을 내릴 수 있도록 돕는 것이 진로준비의 질을 높이는 데 필수적임을 확인할 수 있었다. 따라서 응급구조학과 학생들의 진로 지도 상담 시 이러한 요인들을 고려하여 적극적으로 공감하고 상담하는 것이 효과적인 진로지도로 이어질 것이다.